Blogg som læringsressurs
Blogg går under sosiale medier og navnet er en kort form av «web-logg». Blogg er en form for personlig journal på internett med et avgrenset emneområde (Store norske leksikon 2009, (Tatt ut 12/11-13) Blogg. http://snl.no/blogg). Verktøyet blogger ble lansert i 1999 (Lepperød, J., Kallestad, T. og Gilje, Ø. 2013, Kunst, håndverk, teknologi og design, Fagbokforlaget, Bergen. s.158).Mange unge har sin egen blogg, hvor de skriver om for eksempel hobbyer og hverdagsliv, og legger ut bilder og tekst uten opplæring eller veiledning i regelverk og formidling.
Grunnleggende ferdigheter som å kunne uttrykke seg skriftlig og å kunne bruke digitale verktøy er to av ferdighetene som skolene skal jobbe for å styrke hos elevene (Utdanningsdirektoratet 2006, (Tatt ut 12/11-13) Læreplan i kunst og håndverk – Grunnleggende ferdigheter. http://www.udir.no/kl06/KHV1-01/Hele/Grunnleggende_ferdigheter/). De to grunnleggende ferdighetene kan styrkes gjennom blant annet å jobbe med blogg i skolen. I læreplanen for kunst og håndverk er det beskrevet at holdninger til kildekritikk, personvern og kjennskap til regler om opphavsrett inngår i det å kunne bruke digitale verktøy. Blogging i skolen gjør at elevene får opplæring i, og må lære seg nettikette (Lepperød, Kallestad og Gilje 2013, s.159). De lærer seg å stille kritiske spørsmål til hvor de henter informasjon på nettet fra og riktig behandling av bilder de ønsker å legge ut på nett eller som de finner på nett. En ressurs i arbeidet med blogg i skolen kan være å bruke 10 bloggtips, som er skrevet av barneombudet sammen med flere bloggere. Disse finnes på Ung.no (Ung.no 2013, (Tatt ut 15/11-13) 10 bloggtips. http://www.ung.no/blogg/2794_10_bloggtips.html).
En annen ting er at elevene får mer innsikt og erfaring i forhold til det å bruke informasjonsteknologi. Dette er kompetanse som er viktig når de kommer ut i arbeidslivet, siden digitale verktøy brukes i de fleste yrker i dag.
Det å kunne uttrykke seg skriftlig kommer til syne i blogg både gjennom tekster og det å utarbeide det visuelle ved bloggen. Gjennom slikt arbeid kan elevenes formidlingsferdigheter styrkes, ved at de lærer seg hvordan de på best mulig måte kan presentere det de skal legge ut på bloggen, reflektere over arbeidet de gjør, dokumentere prosess og resultat og bli mer bevisst på det å kommunisere ideer og produkter for andre (Lepperød, Kallestad og Gilje, s.155 og 159). Det er viktig å bli bevisst på hvordan en kommuniserer, slik at mottaker enklest mulig skal kunne oppfatte budskapet på en riktig måte. Det er også veldig viktig å bli bevisst på hva en kommuniserer i forhold til at det en legger ut på nett, alltid blir liggende på nettet et sted, selv om man skulle angre og slette innlegget.
Visuell kommunikasjon er viktig i en blogg, siden det er det første som møter leserne og skal gjøre at leserne får lyst til å sjekke ut bloggen. Her er det viktig med kunnskap om ulike virkemidler som brukes i bilder og formidling. Kunnskap om visuell kommunikasjon er også viktig for «å styrke muligheten for deltakelse i demokratiske beslutningsprosesser i et samfunn der informasjon i økende grad kommuniseres visuelt» (Nielsen, L. M. 2009, Fagdidaktikk for kunst og håndverk i går – i dag – i morgen, Universitetsforlaget AS, Oslo. s.88).
En blogg er et fint dokumentasjonsverktøy, samtidig som det gir utvidete muligheter for å få tips og forslag underveis og det er en fin måte for foreldrene å kunne følge med på arbeidene til barna. Internett er et verktøy som har kommet for å bli og det er viktig å gi elevene god opplæring i bruken av dette verktøyet, slik at de går ut som gode eksempler på nettikette.
